-扶弱

分组之后，班里的气氛明显柔和了许多。

早读整齐了，课间也多了几分讨论学习的声音，可拾穗儿心里，依旧悬着一件小事。

她坐在座位上，指尖轻轻抚过小雏菊笔记本的封面，目光安静地扫过教室里的每一个人。

小组是分好了，但那几位基础偏弱的同学，状态并没有太大改变。

上课时，他们依旧习惯低着头，被点到名字时会瞬间绷紧身子，作业上满是红痕，却从来不敢主动问一句。

拾穗儿太懂这种感受了。

不是不想学，也不是学不会，只是心底的自卑裹得太紧。

怕一开口就被笑话，怕拖小组后腿，怕自己的笨拙，被摆在明面上。

这份窘迫，她刚入学时整整熬了大半年。

数学差到看不懂题目，攥着笔憋红了脸，也不敢向旁人求助。

夜里躲在被子里掉眼泪，也不肯说一句自己有多难。她太清楚，一个人硬扛的滋味有多难受。

所以她打心底里不想让班里任何人，再走一遍她走过的路。

午休铃声响起，大部分同学去了食堂，教室里渐渐安静下来。

拾穗儿没有动，趴在桌上，对着小组名单一点点琢磨。

单纯的小组学习，人多眼杂，内向的人更难放下戒备。

想要真正帮到他们，必须再往前一步——一对一结对帮扶。

每组挑一个耐心、成绩稳的同学，专门陪着基础弱的伙伴，私下里慢慢补，一点点跟上，不用当众紧张，也不用怕被围观。

她拿起笔，按着平日里的细心观察，一一配对。

张宇高数跟不上，容易走神，林晓数学好又温柔，说话从不急躁，最适合带着他；

刘佳英语底子薄，不敢开口，杨桐桐开朗热心，能慢慢带着她适应；

最内向、几乎不与人交流的赵雨，拾穗儿交给了话少心细的陈静，不逼、不催，只安静陪伴。

就连那几个贪玩、不爱交作业的男生，她也选了跟他们关系好、说话有分量的同学结对，用陪伴代替指责，用督促代替批评。

每一对搭配，她都反复斟酌，不为别的，只为让每个人都舒服，让自卑的人先放下心防。

等她写好名单，室友们从食堂回来了。

林晓一眼看出她没吃饭，默默递过来一个温热的面包。

拾穗儿把一对一结对的想法轻声说出来，三个室友没有一个人觉得麻烦，全都点头支持。

“你放心，张宇交给我，我慢慢讲。”林晓说。

“我带刘佳，保证不催她。”杨桐桐笑。

“我会等赵雨愿意开口。”陈静语气轻却坚定。

拾穗儿心里一暖，原本悬着的不安，悄悄落了下来。

下午自习课，教室里只有笔尖划过纸张的轻响。拾穗儿慢慢站起身，走到讲台旁，声音轻而清晰。

“打扰大家几分钟，我说个小事。”

同学们纷纷停下笔，抬头看向她。这段日子她的认真与温柔，大家都看在眼里，早已从心底认可了这个学习委员。

“咱们小组分好了，我想着，有些同学单科跟不上，小组里人多，不好意思问问题，也怕耽误大家时间。所以我整理了一份一对一结对名单。”

她目光温和，语气柔软又真诚。

“每组成绩靠前一点的同学，多陪着基础弱一点的伙伴，平时讲讲课、盯盯作业。这不是任务，也不是分好坏，就是想让大家都能慢慢跟上，不用一个人硬扛。”

（请）

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